家庭作業有必要嗎？

陳惠卿

很高興今年暑假又可以與讀者們見面了。 由於工作的關係，每年就只能等到暑假 的時候才有空提起筆來寫點東西，把心得感想與讀者們分享。

前幾天在開車的時候，聽到廣播節目裡，聽眾們激烈地討論著老師及學校是否要給 學生家庭作業。幾年前，在外州早已有幾個小學的校長，基於家長抱怨孩子在學校已努力 學習了六個小時，加上一些課外活動，回到家已經累了，哪來的時間和精力寫作業？功課寫不完，於是晚餐既不能好好吃，也不能好好聊個天，小孩沮喪，父母生氣，家庭生活 品質出了問題，加上統計數字顯示，學生的考試成績與寫家庭作業與否並無直接的關系， 因此校方便決定實行“無家庭作業政策”或是“逐年級增加家庭作業政策”。

其實，身為一個老師，站在老師的立場來看，設計一份難易及長度適中、反映上課 所學的家庭作業，是一件很傷腦筋的事情；加上繳交回來的作業還要詳加批閱，費神又費 時；若遇到不合作的學生，不寫功課，還要打電話與家長聯絡。如果能夠不出家庭作業， 那對老師們來說，真是一大福音啊！可是就因為出個家庭作業要花很多功夫，後續動作又 很繁雜，加上家長又抱怨功課太多、太難，老師就不應該出家庭作業了嗎？

我育有一兒一女，兩個都就讀丹佛市的一所公立小學，他們的學習很好，從來不用 我跟我先生操心。帶回家的作業，常常都是噼里啪啦，兩三下就寫完了，我們（包括孩 子）還常常覺得老師給的家庭作業太少、太沒挑戰性了。可是，相對之下，他們的同班同 學，有百分之三十左右都無法如期繳交作業，甚至有時遇到其他家長，他們也會跟我們抱 怨寫功課的時候，家裡如戰場，這對他們以及小孩真是一種折磨。

是我們比較幸運嗎？或許是上輩子修來的福，但是我回頭想想，今日小孩的表現， 無疑是我們過去對他們付出的成果。從嬰兒時期開始，只要一下班或放假，我或是我先 生，其中一個一定把自己全心全意放在他們身上，跟他們說話，陪他們玩，說故事給他們 聽，和他們一起看書。不知不覺地，他們比同年齡的孩子要懂得多，這也奠定了他們學習 的基礎。所以，一上學，他們很明顯地對學新的事物非常有興趣，學習起來也駕輕就熟， 功課在班上名列前茅。

再回到我們的主題，家庭作業，那當然難不倒他們了。但是，孩子畢竟還是孩子， 玩心還是很重，雖然學習很好，但我們家的孩子絕對不會把做功課排在第一位，所以身為 家長的我們，不但負起提醒的責任，還放下手邊的工作，坐在一旁指導，一直到作業寫完 為止。這有什麼好處呢？首先，功課按時寫完，培養小孩有責任感及榮譽心。第二點，該 做的事先做完了，還可剩很多時間一起做全家人愛做的活動。第三點，孩子在學習中遇到 挫折，我們可以立即回應，為他們加油打氣，他們就不會有孤軍奮戰的感覺，如此一來， 還可以增進親子關係。第四點，孩子可從做家庭作業中得到復習的效果，我們也可以從陪 小孩作功課中，了解他們在學校學習的內容和進度, 為小孩的教育, 盡一分心力。

一個孩子的教育，是靠著三隻腳撐著的：一個是孩子自己，一個是校方及老師，另 一個則是家長，少了任何一隻腳，都站不住的。雖說孩子上了學，指導及激發孩子的學習 潛能及動力，理應是老師的責任，但是，我們千萬別忘了，身為家長的我們，是孩子人生 中的第一位老師，不可因為孩子漸漸大了，就放手不管，只出張嘴，我們還是要是時時在 旁輔佐，用行動來表示我們對他們的愛。想想看，陪孩子一起做功課有這麼多好處，何樂 而不為呢？